МЭЛ – региональный ресурсный центр учебно-методического центра Министерства культуры Саратовской области по работе с одарёнными детьми.
- Положение о ресурсном центре
- Итоги деятельности ресурсного центра 2011-2012
- Отчет о деятельности ресурсного центра 2014-2015
Отчет о деятельности
МБОУ «МЭЛ им. А.Г. Шнитке»
как ресурсного центра
за 2012 — 2013 учебный год.
1. Направления деятельности
Деятельность ресурсного центра за истекший период осуществлялась по следующим направлениям:
- Научное исследование одаренности.
- Формирование инновационного воспитательного пространства.
- Проблемы и перспективы становления и развития образовательного учреждения как Новой школы.
- Управление образовательным учреждением в условиях перехода на новые образовательные стандарты.
- Научно-методическое сопровождение педагога, повышение квалификации учителей в образовательном учреждении.
2. Распространение педагогического опыта
В 2012/13 учебном году работа ресурсного центра велась согласно плану, который был реализован в полном объеме.
В лицее были проведены запланированные педагогические семинары, тренинги, традиционная августовская сессия педагогов, тематические педагогические советы, что позволило успешно реализовать мероприятия по распространению педагогического опыта в рамках Ресурсного центра.
Педагоги продолжили разработку и оформление собственных (авторских) методик и технологий в целях обобщения и развития инновационного опыта педагогов через публикации в различных изданиях (см. таблицу 1).
В истекшем году были получены положительные отзывы об инновационных продуктах: «Модель интегрированной креативной среды-ИКС», «Программа психолого-педагогического сопровождения субъектов образования», «Программа просвещения по проблеме одаренности в рамках клуба «Эффективный родитель», что позволило диссеминировать опыт МЭЛ и укрепить позитивный имидж лицея.
Таблица 1
| Дата | Публикация | Авторы | Издательство |
| Ноябрь 2012г. | Монография «Конструирование жизненного мира одаренного ребенка» | Авторы Н.В.Бригадиренко, Е.М.Лысенко | Издательство LAP Lambert Academic Publishing (Германия) |
| Декабрь 2012 г. | Культура жизни одаренных детей: созидание и самосозидание | Коллективная монография по ред. Е.М. Лысенко | Саратов. Изд-во Наука, 2012. ISBN 978-5-91879-205-6 83 с. |
| Февраль 2013 г. | Сборник по итогам конференции (54 статьи педагогов области, 15 статей педагогов МЭЛ) | Региональная научно-практическая конференция «Одаренность: пространство будущетворения» | Саратов: ООО «Издательский Центр «Наука» 2012. ISBN 978-5-9999-1582-5-284 с. |
| Июнь 2013г. | Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования в интегрированной креативной среде | Саратов — Санкт-Петербург: Коллективная научная монография / под ред. Е.М. Лысенко. | Изд-во Саратовский источник, 2013. ISBN 978-5-91879-205-6 – 214 с. |
| Август 2013 г. | Целевого номера №7 журнала, посвященный инновационной практике лицея. | Статьи педагогов МЭЛ | Редакция «Практического журнала для учителя и администрации школы». |
| В течение года | Статьи в сборниках по итогам конференций различного уровня | Педагоги МЭЛ | 17 статей |
Заседания творческой рабочей группы
Регулярно (1 раз в четверть) проводились заседания творческой рабочей группы в рамках деятельности МЭЛ им. А.Г. Шнитке как Ресурсного центра «Одаренные дети».
На встречу приглашались не только координаторы школ по работе с одаренными детьми, но и психологи, которые активно включились в процесс обсуждения накопившихся проблем. В истекшем году группа пополнилась представителями МБОУ «СОШ №33» и техникума профессиональных технологий, что свидетельствует об актуальности и эффективности выбранных направлений, качестве проведенных в прошлом году мероприятий, продуктивности системы взаимодействия со школами.
Каждый участник творческой группы проявлял активность, высказывал свои пожелания, тревогу и находил пути решения возникших задач в сотворческом взаимодействии с коллегами. В результате дискуссий появились на свет мероприятия, реализация которых позволило более глубоко исследовать проблемы одаренных детей, осознать особенности их обучения и воспитания, сделать новый шаг в создании условий для личностного развития, как детей, так и их родителей (см. таблицу 2).
Таблица 2
| Дата проведения | Мероприятие | Участники мероприятия | Количество участников/ из них из других ОУ |
| 3.09.12г. | Планирования совместной деятельности с СОУМЦ и выбор приоритетных направлений | Методисты и инспекторы СОУМЦ | 8/6 |
| 28.09.12г. | Планирования работы ТРГ и направлений деятельности; | Участники творческой рабочей группы (ТРГ) СОШ №5,12,15,30,32, центр «Позитив» | 7/6 |
| 15.12.12г. | Разработки технологий и систем сопровождения одаренных детей в рамках выбранного направления; | педагоги-психологи СОШ №5,12,15,30,32, центр «Позитив» | 13/12 |
| 11.01.13г. | Обобщение опыта по выбранным направлениям. | Участники творческой рабочей группы (ТРГ) СОШ №5,12,15,30,32, центр «Позитив» | 7/6 |
| 11.01.13г. | Знакомство с нормативно-правовой базой по проблеме одаренности, анализ итогов 1 полугодия. | Участники творческой рабочей группы (ТРГ) СОШ №5,12,15,30,32, центр «Позитив» | 7/6 |
| 01.03.13г. | Круглый стол «Учебное и внеучебное сотрудничество — необходимая составляющая творческой среды»; | педагоги СОШ №5,12,15,30,32, 33, специалист центра «Позитив, сотрудники Политехнического колледжа проф.технологий» | 25/23 |
| 12.03.13г. 18.03.13г. |
Совещание экспертной группы по организации конкурса «Покоряя вершины» | Экспертная группа | 8/6 |
| 11.06.13г. | Обобщение опыта по выбранным направлениям, анализ работы за год, перспективное планирование. | Участники творческой рабочей группы (ТРГ) СОШ №5,12,15,30,32, центр «Позитив» | 7/6 |
Исследования
Научно-методическая деятельность в течение учебного года была насыщенной, разноплановой. Необходимо отметить все более активное участие педагогов в методической работе, и более того – педагогов, которые работают в МЭЛ сравнительно недавно.
С одной стороны, педагоги активно сотрудничают с педагогами других образовательных учреждений, не только распространяя свой опыт, но и повышая свое мастерство через научно-исследовательскую деятельность. С другой стороны, педагоги в рамках образовательного процесса МЭЛ ищут новые формы и методы работы с одаренными детьми, направленные на дальнейшее развитие способностей учащихся, раскрытие их потенциальных возможностей.
Практический материал по проблеме формирования креативной образовательной среды нашёл отражение в методических разработках уроков, проектах, внеклассных мероприятиях, мультимедийных презентациях, в которых было затронуто широкое интегративное пространство с выходом на эстетико-культурологическй уровень, в исследованиях, в которых приняли участие одаренные дети муниципального района и их педагоги (см. таблицу 3).
Таблица 3
| Дата проведения | Исследование | Участники мероприятия | Кол-во участников/ из них из других ОУ |
| Ноябрь 2012г. | Мониторинг «Одаренные дети» | Учащиеся 1,5,7 классов МБОУ СОШ №5,12,15,30,32, центр «Позитив» | 1500 учеников |
| Декабрь 2012 г. | «Тип рабочей мотивации» | Педагоги МБОУ СОШ №5,12,15,30,32, центр «Позитив» | 174/59 |
| Январь 2012 г. | Экспертиза работ по итогам конференции «Одаренность: пространство будущетворения» | Педагоги области | 54 работы/39 |
| Март 2013г. | «Жизненный мир одаренного ребенка» | Одаренные дети МЭЛ | 12 |
Семинары, работа с педагогами
Руководители и педагоги лицея (42 человека) в течение 2012/2013 учебного года принимали участие в работе различных конференций, семинаров и других мероприятий разного уровня (городских, областных, международных); проводили для учителей области открытые мероприятия (уроки, мастер-классы), на которых присутствовали руководители ОУ и члены муниципальных методических служб и учителей. В течение года общее число слушателей и участников, организованных по инициативе МЭЛ мероприятий, составил 602 педагога, 315 обучающихся из 32 школ района и области.
Таблица 4
| Дата проведения | Мероприятие | Участники мероприятия | Количество участников/ из них из других ОУ |
| 9.10.12г. | Семинар «Интегрированная креативная среда как условие развития одаренности» в рамках КПК | Преподаватели фортепиано Саратовской области | 45/42 |
| 29.10.12г. | МБОУ «СОШ №12» «Возможности информационно-коммуникационных технологий в работе с одаренными детьми» | МБОУ «СОШ №23,15,33,9,32, Гимназия №8, Шумейка, Красный Яр, Бурный » | 26/25 |
| 30.11.12г. | «Активные формы повышение профессионального мастерства педагогов» | МБОУ «СОШ №23,15,33,9, Гимназия №8, Генеральское, Шумейка, Красный Яр» | 36/32 |
| 13.12.12г. | Участие в видеоконференции «Одаренный ребенок: формы сопровождения индивидуального образовательного маршрута, клуб «Интеллект» как одна из форм работы с одаренными детьми» организованного ГОУ ЛИЦЕЙ №590 (Санкт-Петербург) | на базе Гимназии №8 МБОУ «СОШ №33, 5, 15, 32, 12» |
12/11 |
| Октябрь-декабрь | Областная Конференция «Одаренность: пространство будущетворения» | МБОУ «СОШ №32,42,21,Генеральское, Пробуждение, МЭЛ» | 57/42 |
| 12.01.13г. | МБОУ «СОШ №5» «Формирование ИСУД одаренного ребенка» | педагоги СОШ №5,12,15,30,32, Генеральское, Шумейка | 27/24 |
| 22.01.13г. | Семинар «Интегрированная креативная среда как условие успешности участников образовательного процесса»в рамках КПК | Преподаватели МОУ ДОД Саратовской области | 34/32 |
| 09.02.13г. | МБОУ «СОШ №30» Деловая игра «Тьюторское сопровождение одаренных детей» | педагоги СОШ №5,12,15,30,32, Генеральское, Шумейка, МЭЛ | 18/15 |
| 27.02.13г. | Семинар «Инновационные формы повышения продуктивноности субъектов образования в рамках внедрения дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств в соответствии с ФГТ» | Преподаватели фортепиано Саратовской области | 42/40 |
| 15.03.13г. | Методический семинар «проект «Мир как гармония контрастов: опыт проектной деятельности МЭЛ» | Преподаватели музыки ДМШ | 18/18 |
| 26.04.13г. | МЭЛ им. А.Г. Шнитке «Инновационные технологии обучения одаренных детей» | МБОУ «СОШ №23,15,33,9,Гимназия №8, Генеральское, Шумейка, Кр. Яр» | 36/32 |
| 19.04.13г. | МБОУ «СОШ № 23» «Акмеологическое становление личности высокомотивированных и одаренных детей» | педагоги СОШ №5,12,15,30,32, с.Генеральское, с.Шумейка | 25/23 |
| 22.05.13г. | Методический семинар «Продуктивные формы духовно-нравственного воспитания и гармоничного развития личности одаренных детей» | Преподаватели фольклорного отделения | 17/17 |
| 11.06.13г. | МБОУ «СОШ №15» «Опыт педагогов по развитию исследовательского мышления одаренных детей» | Участники творческой рабочей группы (ТРГ) СОШ №5,12,15,30,32, центр «Позитив» | 26/25 |
Работа с детьми
Сетевое взаимодействие позволило активизировать работу с одаренными детьми. Результаты работы педагогов школ, входящих в творческую группу хорошо видны в достижениях учащихся. В лицее это проявилось в повышении творческой энергоемкости образовательной среды МЭЛ. Об этом свидетельствует тот факт, что из 310 обучающихся МЭЛ победителями различных конкурсов стали 577 человек. Лицеисты приняли участие за истекший учебный год в 52 конкурсах (из них 16 международных (92 победителя) и 9 всероссийских (39 победителей)), что на 30% превысило показатели прошлого года. 32 (10% от общего количества) лицеиста приняли участие в олимпиадах различного уровня. Из них 9 (каждый третий) человек стали победителями всероссийского уровня. Значительно возросло количество лицеистов, участвующих в научном обществе. Следует особо отметить повышение качества творческих и исследовательских работ учащихся и высокую активность учителей обществоведческого цикла, активизацию учащихся в сфере точных наук.
В рамках сопровождения одаренных детей города были организованы индивидуальные занятия, тренинги личностного роста. С целью развития познавательного интереса, индивидуальных, творческих и интеллектуальных способностей обучающихся были проведены тематические недели по каждому предмету, конкурсы английской песни и спектакль на английском языке совместно с режиссёром из Великобритании, в котором были задействованы дети школ города. Лицеем были инициированы 6 авторских события различного уровня (см. таблицу 5). Творческая активность лицеистов проявлялась так же в 16 социальных акциях, в деятельности Совета лидеров.
Таблица 5
| Дата проведения | Мероприятие | Участники мероприятия | Кол-во участников/ из них из других ОУ |
| 24.12.12г. | Интегрированный урок «Зима» в рамках проекта «Мир как гармония контрастов» | Учащиеся МЭЛ, одаренные дети г.Саратова | 24/18 |
| 28.03.13г. | Открытый Муниципальный литературный конкурс проектов «Город, который построил Маршак» для 1-2 кл. | МБОУ «СОШ №1,12,15, 18,23, 26,30,32,33,5,3,4,9,14,16,19,20,29,31,42Патриот, Анисовка, Красный Яр, Терновка, Шумейка, МЭЛ, Гимназия №8, Пробуждение, п.Взлетный, п.Безымянное.» | 212/185 |
| 29.03.13г. | Открытый Муниципальный литературный конкурс проектов «Спешим, друзья, идем вперед, нас Михалков к себе зовет!» для 3-4 кл. | МБОУ «СОШ №1,3,12,15, 18,23, 30,32,33,5,3,4,9,14,16,19,20,29,31,42Патриот, Анисовка, с.Красный Яр, МЭЛ, с.Шумейка, Гимназия №8, с.Узморье, с. Зеленый Дол Пробуждение, п.Взлетный, п.Коминтерн, с.Терновка, п.Новопушкинское» | 178/155 |
| 26.03.13г. | Областной фестиваль гуманитарной культуры «Радуга творчества» | МБОУ «СОШ №1,12,15, 18,23, 26,30,32,33,Патриот, Анисовка, Красный Яр, Терновка, Шумейка, МЭЛ» | 145 |
| 15.03.13г. | Интегрированный урок «Дом, который построил С.Маршак» в рамках проекта «Мир как гармония контрастов» | Учащиеся МЭЛ, г. Саратова | 25/19 |
| 23.04.13г. | Творческо-исследовательский конкурс «Покоряя вершины» | Учащиеся школ области | 64/52 |
| 27.03.13г. 12.04.13г. 19.04.13г. 16.05.13г. |
Тренинги личностного роста для одаренных детей МР | МБОУ «СОШ № 5,15,12, 23,30,32,33, МЭЛ» | 45 |
| 22.05.13г. | Интегрированный урок «Пасха-праздник праздников» в рамках проекта «Традиции русского народа» | Учащиеся МЭЛ и школ г. Саратова | 25/19 |
| В течение года | Концерты одаренных детей «Созвездие талантов» | Дети-музыканты области | 86/24 |
Сравнение уровня достижений лицеистов за 2 года показывает рост активности детей в конкурсах, олимпиадах, конференциях различного уровня по сравнению с прошлым учебным годом. Рост данных показателей свидетельствует о повышении активности преподавателей по презентации лицеистов на открытых мероприятиях, повышении успешности лицеистов, причем не за счет увеличения количества конкурсов, в которых приняли участие лицеисты, а за счет увеличения количества участников и повышение результативности.
Общее количество участников этих и многих других мероприятий составляет:
Таблица 6
| Параллель | Общее количество победителей и призеров | Муниципальный | Региональный | Всероссийский |
| 1-4 класс | 203 | 158 | 5 | 40 |
| 5-11 класс | 134 | 55 | 47 | 32 |
| Проектная деятельность гражданско-патриотического, эколого-краеведческого, спортивного направления |
240 | 177 | 41 | 22 |
| ИТОГО | 577 | 390 | 93 | 94 |
Некоторые дети показывают особенно высокие результаты. Так Александра Ярыгина и Кристина Пак имеют по 16 побед за участие в конкурсах различного уровня. За свои достижения они были удостоены стипендий международного благотворительного фонда Владимира Спивакова. Кроме того, Дарья Орловская, Софья Ключникова и Кирилл Чуприянов были удостоены именных стипендий губернатора Саратовской области.
Наряду с традиционными видами деятельности РЦ, в истекшем году было реализовано еще одно: тренинговая деятельность. Так в апреле по плану Ресурсного центра были организованы и проведены для одаренных детей города тренинги личностного роста. В них приняли участие 32 подростка из МБОУ СОШ № 5,12,15,23,30,32,33.
Организаторы и ведущие тренинга Н.В. Бригадиренко и С.В. Кудашова создали условия для позитивного взаимодействия и социальной адаптации участников, для формирования мотивации на самопознание и саморазвитие. Занятия были нацелены на создание представления о себе как о личности, на развитие адекватной самооценки, рефлексии. Участники познакомились и попробовали на себе эффективные модели самопрезентации, приобрели коммуникативные навыки, научились слушать и слышать друг друга.
Два тренинговых занятия в рамках КПК были организованы и проведены для педагогов ДМШ. На данном тренинге были рассмотрены важные для профессионалов вопросы осознания своей индивидуальности в педагогической деятельности. Участники нашли резервы для более эффективной работы, выделили причины возможных или истинных профессиональных проблем. И самым главным эффектом стала выработка внутренней позиции по отношению к воспитанникам и профессиональной деятельности в целом, ориентирующей педагогов на построение личностных взаимоотношений с одаренными детьми, а также создающей предпосылки для овладения специфическими способами построения личностно – ориентированной модели общения.
Главным результатом работы РЦ является диссеминация опыта работы с одаренными детьми, продвижение выбранных направлений:
- Творческая среда как условие развития одаренности;
- Тьюторское сопровождение одаренных детей;
- Акмеологические технологии развития одаренности;
- Возможности ИКТ в работе с одаренными детьми;
- Развитие исследовательского мышления одаренных детей.
Предложения по приоритетному направлению на следующий год.
- Продолжить работу ТРГ (встречи 1 раз в четверть);
- Тренинговую работу с одаренными детьми организовать в системе (изучив запрос);
- Развивать выбранные направления и обобщить опыт работы педагогов школ через публикации;
- Организовать постоянно-действующие семинары в рамках сетевого взаимодействия регулярно, соответственно выбранному направлению.